De la Unidad de Aprendizaje III: Realidades escolares en procesos de
diversidad cultural y su interpretación conceptual. Tuve que significar solo una evidencia que me permitió
comprender la visión de la educación como un medio de liberación y superación
por medio de la mirada de Pula Freire.
Dicha evidencia, rescata
algunos puntos fundamentales:
El
papel de la teoría para clarificar conceptos e ideas sobre la enseñanza, el
curriculum y la gestión educativa
Análisis
del sistema referencial en diversos contextos: urbanos, rurales, con situación
marginal o de extrema pobreza. Apertura
para la crítica de lo instituido para la búsqueda de alternativas pedagógicas
en el sistema educativo desde una perspectiva incluyente. Problemas
vinculados con: niños migrantes, extra-edad, plan de lectura, escuelas rurales,
niños indígenas, violencia, educación sexual, entre otros programas que
permitan el análisis.
Elaboración
de guiones de entrevista.
Elaboración
de reportaje.
Elaboración
de video no profesional
Al mismo tiempo contribuye a las
siguientes competencias:
COMPETENCIAS DEL CURSO:
Utiliza
estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje.
Soluciona
conflictos y situaciones emergentes de acuerdo con los principios derivados de
las leyes y normas educativas y con los valores propios de la profesión
docente.
Evidencia: Mapa conceptual del libro: Pedagogia del Oprimido por Paulo Freire
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